Computer und Internet spielen in unserer technisierten Welt eine immer wichtigere Rolle. Wir tätigen Online-Einkäufe, kommunizieren über E-Mail oder suchen im Internet nach aktuellen Informationen. Aber nicht nur unser Privatleben ist durch elektronische Medien geprägt. In der Berufswelt hat der Computer schon längst Einzug gehalten. Mehr denn je erwarten Arbeitgeber Kenntnisse aus dem Bereich der elektronischen Datenverarbeitung.
Information ist weder zeit-, noch ortsgebunden. Die Auswirkungen auf den Staat, die Wirtschaft und das Privatleben sind enorm und erfordern einen verantwortungsbewussten Umgang. Verantwortungsbewusstes Handeln ist aber nur durch Wissen und Verstehen möglich.
Diese informatische Grundbildung als wichtiger Bestandteil der Allgemeinbildung wird seit dem Schuljahr 2021/22 mit dem Pflichtfach Informatik schrittweise umgesetzt.
Pflichtfach Informatik in Klasse 6
Im Informatikunterricht der Klasse 6 lernen die Schülerinnen und Schüler grundlegende Prinzipien der Informatik kennen und wenden sie unmittelbar praktisch an. Dabei geht es nicht nur darum, Computer und digitale Medien zu benutzen, sondern vor allem darum, zu verstehen, wie digitale Systeme funktionieren und wie man sie selbst gestalten und programmieren kann.
Ein wichtiger Bestandteil ist der bewusste Umgang mit Daten und digitalen Informationen. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich damit auseinander, welche persönlichen Daten sie im Internet hinterlassen, welche Möglichkeiten es gibt, diese zu schützen, und warum einmal veröffentlichte Informationen im Internet oft nur schwer wieder verschwinden. So entwickeln sie ein Bewusstsein für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien.
Im Bereich Algorithmen und Programmierung lernen die Schülerinnen und Schüler, alltägliche Abläufe präzise zu beschreiben und eigene Lösungswege zu entwickeln. Sie erstellen erste Algorithmen und setzen diese in einfachen Programmierumgebungen selbstständig um. Dabei erfahren sie, dass Computer Aufgaben nicht „von selbst“ lösen, sondern genau festgelegte Anweisungen benötigen.
Auch das Codieren und Verschlüsseln von Informationen spielt eine Rolle. Anhand historischer und einfacher moderner Verfahren entdecken die Schülerinnen und Schüler, wie Informationen so verändert werden können, dass sie für Unbefugte nicht unmittelbar verständlich sind. Dabei erhalten sie einen ersten Einblick in die Bedeutung von Verschlüsselung für die digitale Kommunikation.
Ein weiterer spannender Bereich sind Automaten und künstliche Intelligenz. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen einfache Automaten und deren Funktionsweise und begegnen dabei ersten Fragestellungen aus dem Bereich der KI. So entsteht ein altersgerechter Zugang zu der Frage, wie Maschinen auf Eingaben reagieren, Entscheidungen treffen und bestimmte Aufgaben selbstständig ausführen können.
Besonders wichtig ist dabei das eigene Ausprobieren und Gestalten. Mit dem Calliope mini und Scratch setzen die Schülerinnen und Schüler ihre Ideen praktisch um, entwickeln eigene Programme und erleben unmittelbar, wie aus einer Idee durch logische Planung und Programmierung ein funktionierendes digitales System entsteht.
Der Informatikunterricht verbindet damit Verstehen, kritisches Reflektieren und praktisches Gestalten. Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen vielfältigen Einblick in zentrale Bereiche der Informatik und entwickeln gleichzeitig Kompetenzen, die ihnen helfen, sich sicher, kreativ und verantwortungsvoll in einer zunehmend digitalen Welt zu bewegen.
Differenzierungskurse der Mittelstufe
Die Schülerinnen und Schüler des Leibniz-Gymnasiums haben im Rahmen der Differenzierungskurse der Mittelstufe die Möglichkeit ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zu vertiefen. Wir erklären die Funktionsweise des Internets und die damit verbundenen Möglichkeiten und Gefahren. Die Kursteilnehmer erstellen Webseiten und sind in der Lage eine eigene Homepage im World-Wide-Web zu veröffentlichen.
Sie lernen den Aufbau eines Computers kennen, auch in dem PCs, Laptops und Tablets auseinandergebaut werden.
Informatik in der Oberstufe
Während in der Mittelstufe die Unterrichtsinhalte eher an konkrete Anwenderprogramme gebunden sind, betrachten wir das Fach Informatik in der Oberstufe aus der wissenschaftlichen Perspektive.
In der praktischen Informatik lernen die Schülerinnen und Schüler die “Kunst des Programmierens”. Ausgehend von einem konkreten Problem erstellen sie mit Hilfe geeigneter Strukturierungsideen und -werkzeugen einen Lösungsalgorithmus. Diesen implementieren sie schließlich in der objektorientierten Programmiersprache JAVA. Die daraus resultierenden Programme vergleichen wir hinsichtlich ihrer Effektivität – Wie lange braucht das Programm für die Lösung des Problems in Abhängigkeit von der Größe der Eingabedatenmenge?
In der technischen Informatik beschäftigen wir uns mit den “Innereien” eines Computers. Themen können hier unter anderem beispielsweise die interne Darstellung von Daten mit Bits und Bytes, Schaltnetze, maschinennahe Programmiersprachen (Assembler) oder die Kommunikation in einem Netzwerk sein.
Die Aufgaben der theoretischen Informatik stellen unter anderem die Frage, ob jede Problemstellung durch ein geeignetes Programm gelöst werden kann. Auch die sogenannten formalen Sprachen und die Automatentheorie gehören in diesen Themenkreis der Informatik. Wir untersuchen, wie Maschinen Informationen erkennen und übersetzen können, eine Technologie, die bei Scannerkassen oder Verkaufsautomaten Anwendung findet.
Neben der Fachkompetenz liegt uns die Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler am Herzen. Gerade die Programmierung größerer Projekte oder die Erstellung einer Website erfordert Teamarbeit.
Schließlich setzen wir uns kritisch mit verschiedenen Bereichen der Informatik auseinander: Wie vertrauenswürdig ist das Internet? Gibt es künstliche Intelligenz? Wie verändern Computer die Gesellschaft?
In diesem Sinne bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler auf die Anforderung der Welt, in der sie leben, vor.
Informationen zu Informatik im Wahlpflichtbereich II finden Sie hier.
